2023-09-22來源：海文考研
相信大家或多或少都聽過
非全學(xué)歷含金量低、水分大
就業(yè)會(huì)受到很多限制
甚至還說非全就是花錢買證
非全真的備受“歧視”嗎？
今天就帶大家梳理下
這些言論的由來以及有關(guān)非全的討論！
此前，山東德州一網(wǎng)友在人民網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)留言板上留言說道“建議放寬一點(diǎn)公務(wù)員遴選的條件，學(xué)歷設(shè)置成本科以上，考慮一下允許學(xué)習(xí)方式為非全日制的人員參加遴選的事情”。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，德州市委督查室回復(fù)稱：將在2022年市直機(jī)關(guān)公開遴選中，明確報(bào)名資格條件為“大學(xué)本科以上學(xué)歷”，遴選機(jī)關(guān)不再對(duì)學(xué)歷性質(zhì)限制“全日制”。
（圖源：人民網(wǎng)-領(lǐng)導(dǎo)留言板）
實(shí)際上公務(wù)員報(bào)考和遴選公告中明確要求學(xué)習(xí)方式為全日制的地方不在少數(shù)，如：
2022年湖北省省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員招考職位表中部分崗位要求“國(guó)內(nèi)全日制碩士研究生學(xué)歷”；
2022年4月黑龍江省教育廳公開發(fā)布遴選公務(wù)員公告：在全省范圍內(nèi)公開遴選公務(wù)員8人，其中資格條件之一是，“具有國(guó)家統(tǒng)一招生的全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并取得相應(yīng)學(xué)位”；
浙江省天臺(tái)縣委辦公室擬向全縣公開選調(diào)工作人員3名，學(xué)歷條件為“具有全日制大學(xué)本科及以上學(xué)歷”。
但教育部有明確規(guī)定，全日制和非全日制是統(tǒng)一的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式，為何還會(huì)出現(xiàn)非全遭到就業(yè)“歧視”的情況呢？
在不少用人單位眼里，通過全日制和非全日制學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生是有很大差異的：首先，非全是一邊工作一邊學(xué)習(xí)，其中付出的時(shí)間和精力相較于全日制更少；其次，各個(gè)院校在招收非全日制學(xué)生的要求會(huì)相對(duì)低一些。用人單位對(duì)非全不了解或是不愿意去了解，畢竟全日制的求職者都已經(jīng)很多了，所以導(dǎo)致了非全不被認(rèn)可。
不過，從上述原因來看，全日制和非全日制確實(shí)是存在一些客觀差異的，我們一起來看看！
不少網(wǎng)友也針對(duì)這些不同和就業(yè)“歧視”的問題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：
反對(duì)“歧視”的網(wǎng)友認(rèn)為非全已經(jīng)是大勢(shì)所趨，與其爭(zhēng)論，不如把精力用來提升非全的存在價(jià)值，改變社會(huì)的“偏見”；支持一方的網(wǎng)友則認(rèn)為：培養(yǎng)目的的不同本就意味著享受權(quán)利的不同，如果完全一視同仁，也會(huì)帶來另一種“不公平”。
關(guān)于這個(gè)問題，應(yīng)該是從以下4個(gè)層面來看待的：
雖然大家觀點(diǎn)各異、爭(zhēng)論不休，但“歧視”的情況正在慢慢得到改善！其中就離不開一些宏觀政策的支持：
我國(guó)高等教育法規(guī)定：高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。高等教育采用全日制和非全日制教育形式，國(guó)家支持采用廣播、電視、函授及其他遠(yuǎn)程教育方式實(shí)施高等教育。所以，無論是全日制教育形式，還是非全日制教育形式都屬于國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。
教育部辦公廳等五部門關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知中提到：要求各級(jí)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)公開招聘不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報(bào)考資格條件。
此前，人民網(wǎng)就對(duì)“公務(wù)員遴選限制學(xué)歷為全日制”發(fā)表了看法：拒絕歧視，別把“非全日制”標(biāo)簽化！無論是《公務(wù)員公開遴選辦法》還是《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》都沒有規(guī)定公務(wù)員招錄必須是全日制學(xué)歷才能報(bào)考，一些地方把規(guī)定當(dāng)成了耳旁風(fēng)。
“國(guó)家統(tǒng)一招生的全日制”成了硬杠杠，如果是“非全日制”，任你再優(yōu)秀，連報(bào)名公務(wù)員考試的機(jī)會(huì)都沒有。這種不公平對(duì)待，給“非全日制”考生造成了實(shí)質(zhì)性傷害，在人才使用上應(yīng)該“不拘一格”！
在宏觀政策的指導(dǎo)之下，各地的就業(yè)環(huán)境在持續(xù)改善！石家莊市人民政府辦公室就發(fā)布了《關(guān)于將國(guó)家統(tǒng)招的非全日制碩士學(xué)位研究生納入高校畢業(yè)生一次性就業(yè)安家補(bǔ)貼范圍的通知》。青島、沈陽(yáng)、太原、唐山等多地也已將統(tǒng)招非全畢業(yè)生納入人才引進(jìn)或補(bǔ)貼政策。
此外，天津市、河南省等地的“三支一扶”、公辦教師招募公告中明確提到：對(duì)國(guó)家統(tǒng)一招生的2017年及以后入學(xué)的非全日制研究生與全日制研究生同等對(duì)待。
除了一些客觀的因素外，到底要不要報(bào)考非全研究生、是不是適合自己報(bào)考，還是要從每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)！大家可以從考研目的、個(gè)人規(guī)劃等方面來考量，比如你只需要一個(gè)碩士研究生的文憑就可以往上升一級(jí)，在要兼顧工作的同時(shí)，非全就是一個(gè)很好的選擇。
(內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，由海文考研收集整理，侵權(quán)必刪！)
