2021-12-22來源：海文考研
相信很多學生在讀研期間，都會碰到這樣的現(xiàn)象，那就是導師喜歡了解學生的家庭情況。那導師們是想通過這些了解什么呢？
大多數(shù)導師一般不會直接問你的家庭情況，都會采用迂回的方式。那時我的導師帶了5個學生，每個學生都來自不同的地方，生活水平差異也較大。每次課題組聚餐時，導師都會講一些他小時候在農(nóng)村的趣事，讀書、工作的所見所聞，和師娘的戀愛經(jīng)歷，總之都是一些家常事。我們也愿意同導師分享自己的故事。幾次聚餐，學生的家境導師就都能了解。
我們與導師亦師亦友，科研上他勤懇教學，對我們要求嚴格，私底下他溫柔待人，對我們都很上心。也沒有出現(xiàn)過偏心的問題，都是一碗水端平。
導師對于家庭差一些的學生，會安排這些學生做助教，整理會議記錄，收拾實驗室等事情，這樣不僅沒有傷害到學生的自尊心也能“名正言順”地給學生發(fā)一筆學院補助。而且我導師對于學碩和專碩也一視同仁，大家一起做科研，一起發(fā)論文，當然補助也一起領(lǐng)，并不會讓專碩的學生覺得這份補助“燙手”。想要留在本地的學生，我導師也會利用自己的關(guān)系，讓學生找到一份適合他的工作。
雖然我導師很希望我們都能繼續(xù)深造，但在了解過大家的家庭情況后，知道條件較差的學生，家里期望較大，畢業(yè)面臨著成家立業(yè)，買車買房，容易被經(jīng)濟因素束縛，所以讀博上不會強求。在科研實驗上傾向于訓練大家的手操和實操能力，為后續(xù)想去實驗室實習的學生打好基礎(chǔ)。家庭條件好的學生，未來壓力小，適合繼續(xù)深造，導師也會更注重理論性研究的培養(yǎng)。
世間有善惡，導師了解學生家庭的目的有想要幫助學生的，當然也有看碟下菜的。但是大部分導師對自己學生還是比較關(guān)心的，問學生的家境并沒有什么惡意，更多地還是想要關(guān)懷學生，了解你適合做什么，為每個學生未來的規(guī)劃提出指導性的建議。我們不能因為那些自私的老師就對真正關(guān)心你的導師豎起“城墻”。相信大多數(shù)導師還是很善良的，都喜歡積極上進的學生，不會太在意你的家境。
愿大家都能像我遇到助我上岸的海文一樣遇到一位“神仙”導師。
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