一、突破認(rèn)知：這所師范院校的研究生教育為何被低估？
在四川高等教育版圖中，成都師范學(xué)院常被貼上"基礎(chǔ)教育搖籃"的標(biāo)簽，但鮮少有人注意到其研究生教育的悄然崛起。作為四川省人民政府舉辦的全日制普通本科高校，學(xué)校自2012年改制為普通本科院校以來(lái)，始終保持著對(duì)高層次人才培養(yǎng)的探索——這恰恰是外界認(rèn)知的盲區(qū)。
學(xué)科建設(shè)的隱形實(shí)力翻開(kāi)學(xué)校官網(wǎng)，應(yīng)用心理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)等省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的標(biāo)識(shí)背后，暗藏著研究生教育的孵化基礎(chǔ)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師中，具有高級(jí)職稱教師占比達(dá)42.3%，博士學(xué)歷教師規(guī)模突破300人，形成了一支既能支撐本科教學(xué)又可開(kāi)展研究生指導(dǎo)的"雙棲型"師資隊(duì)伍。
特別在基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域，該校教師主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目數(shù)量連續(xù)三年位列省內(nèi)師范類院校前三。
聯(lián)合培養(yǎng)的獨(dú)特路徑雖然目前尚未獲得獨(dú)立碩士學(xué)位授予權(quán)，但學(xué)校通過(guò)"借船出海"策略，與四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)等高校建立了穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。以2023年為例，教育管理、學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）等方向已有27名研究生在雙導(dǎo)師制下完成學(xué)業(yè)，這種"1+1>2"的培養(yǎng)模式讓學(xué)生既能享受重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)術(shù)資源，又能獲得成都師范學(xué)院特有的基礎(chǔ)教育實(shí)踐平臺(tái)。
硬件設(shè)施的迭代升級(jí)投資2.3億元建成的教師教育實(shí)訓(xùn)中心，配備虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備，其功能定位早已超越普通本科教學(xué)需求。圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)突破150萬(wàn)冊(cè)，基礎(chǔ)教育專題數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋全國(guó)中小學(xué)課改案例，這些資源都在為研究生層次的學(xué)術(shù)研究鋪路。
更值得關(guān)注的是，學(xué)校與成都市教育局共建的12個(gè)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，正成為研究生課題研究的天然試驗(yàn)場(chǎng)。
二、未來(lái)圖景：這里的研究生教育將如何破局？
在高等教育競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，成都師范學(xué)院正以"錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)"思維布局研究生教育。不同于綜合性大學(xué)追求學(xué)科大而全的發(fā)展路徑，該校聚焦"基礎(chǔ)教育+"的垂直領(lǐng)域，正在走出一條特色化發(fā)展道路。
特色學(xué)科群的戰(zhàn)略布局學(xué)校重點(diǎn)打造的"三位一體"學(xué)科體系已現(xiàn)雛形：以師范教育為根基，融合人工智能教育、教育神經(jīng)科學(xué)等交叉學(xué)科，拓展鄉(xiāng)村教育振興研究新領(lǐng)域。其中，智能教育實(shí)驗(yàn)室與電子科技大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的課堂行為分析系統(tǒng)，已應(yīng)用于20所中小學(xué)的教改實(shí)踐，相關(guān)研究成果被納入多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士點(diǎn)的指定課題。
產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐在溫江校區(qū)，占地30畝的"未來(lái)教師創(chuàng)新工場(chǎng)"即將投入使用，這個(gè)集教育科技研發(fā)、教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)、教育產(chǎn)品孵化于一體的綜合體，將面向研究生開(kāi)放項(xiàng)目制學(xué)習(xí)。學(xué)校與騰訊教育簽訂的戰(zhàn)略協(xié)議中特別約定：每年為聯(lián)合培養(yǎng)研究生提供不少于50個(gè)智慧教育場(chǎng)景的實(shí)踐崗位，這種"入學(xué)即入行"的培養(yǎng)模式正在重塑師范類研究生的競(jìng)爭(zhēng)力。
申碩工程的加速度推進(jìn)據(jù)校方透露，教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)工作已進(jìn)入攻堅(jiān)階段。申報(bào)材料顯示，學(xué)校在基礎(chǔ)教育、心理健康教育等方向累計(jì)獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，建有省級(jí)以上科研平臺(tái)5個(gè)，完全達(dá)到碩士點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。更值得期待的是，學(xué)校正在探索"本碩貫通培養(yǎng)"改革試點(diǎn)，部分優(yōu)秀本科生有望通過(guò)"3+1+2"模式提前進(jìn)入研究生課程學(xué)習(xí)。
當(dāng)人們還在用老眼光看待這所師范院校時(shí)，其研究生教育已如春筍般破土而出。這里或許沒(méi)有百年老校的光環(huán)，但正以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的姿態(tài)，為追求教育理想的研究者開(kāi)辟著獨(dú)具特色的成長(zhǎng)通道。在高等教育多元發(fā)展的今天，這樣的選擇可能恰恰是突破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在。