2022-03-29來(lái)源：海文考研
考研報(bào)考條件 國(guó)防科技大學(xué)考研 研究生報(bào)考 電子商務(wù)考研 考研究生的條件
在今年的兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、民革江西省委會(huì)副主委、江西科技師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐景坤提出了顛覆性建議，即現(xiàn)行研究生錄取方式較為單一，仍是唯分?jǐn)?shù)論，不容易篩選出優(yōu)秀創(chuàng)新生源，考生選擇余地小。建議將考試模式改為申請(qǐng)審核制，主要方法是以研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試成績(jī)+大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試成績(jī)+本科平時(shí)成績(jī)+本科科研成果+平時(shí)課外學(xué)習(xí)=綜合成績(jī)，并且一名學(xué)生可以申請(qǐng)多個(gè)學(xué)校的研究生。
那么我們?yōu)槭裁匆母锬兀?/p>
近年來(lái)往屆生逐漸成為了考研的主力軍。以“雙一流”高校云南大學(xué)為例。云南大學(xué)2020年往屆生考研人數(shù)為12291人，占比56%，已經(jīng)超過(guò)了總?cè)藬?shù)的一半；2021年往屆生考研人數(shù)為15410人，占比63%。
再看非雙一流的西北師范大學(xué)。西北師范大學(xué)2020年往屆生考研人數(shù)為6913人，占比57%，已超過(guò)總報(bào)名人數(shù)一半；2021年往屆生考研人數(shù)為8392人，占比62%。大學(xué)畢業(yè)生本該是為社會(huì)貢獻(xiàn)勞動(dòng)生產(chǎn)的中堅(jiān)力量，然而大量的畢業(yè)生選擇考研，一戰(zhàn)不行二戰(zhàn)，二戰(zhàn)不行三戰(zhàn)，產(chǎn)生了惡性競(jìng)爭(zhēng)和資源浪費(fèi)，肯定也是社會(huì)不愿意看到的現(xiàn)象，因此催生了一系列改革建議。
造成考研嚴(yán)重“內(nèi)卷”現(xiàn)象的主要原因真的是考生嗎？
首先，我們應(yīng)思考大學(xué)生為什么要去讀研？根據(jù)某機(jī)構(gòu)2021年面向大學(xué)生做的關(guān)于“考研目的”的調(diào)查結(jié)果顯示：56.28%的大學(xué)生認(rèn)為讀研可以去更好的院校深造，提高學(xué)歷，便于就業(yè)；30.69%的大學(xué)生認(rèn)為讀研提高自身素質(zhì)；只有8.08%的被調(diào)查者是為了搞學(xué)術(shù)研究。
考研人數(shù)的激增，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看是大學(xué)生為了就業(yè)和生存，目前國(guó)內(nèi)的就業(yè)現(xiàn)象確實(shí)是研究生或211/985畢業(yè)生會(huì)有更好的發(fā)展平臺(tái)，。從近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，本科畢業(yè)生，尤其是雙非二本院校的畢業(yè)生，就業(yè)方向大多以中小型民營(yíng)企業(yè)為主，這些企業(yè)也是社會(huì)生產(chǎn)的主力軍。
我們?cè)谶@里要反思，企業(yè)真正能夠或愿意承擔(dān)解決就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)責(zé)任嗎？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨著社會(huì)公眾普法意識(shí)的提升，國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù)量也越來(lái)愈多，2020年，全國(guó)勞動(dòng)糾紛案件立案受理數(shù)量達(dá)109.5萬(wàn)件，18-30歲年輕勞動(dòng)者發(fā)生的勞動(dòng)爭(zhēng)議數(shù)量最多，企業(yè)沒(méi)有樹(shù)立合規(guī)經(jīng)營(yíng)的管理理念，是造成畢業(yè)生不愿意就業(yè)的重要原因之一。另外，近年來(lái)社會(huì)輿論對(duì)“996”、“職場(chǎng)PUA”等現(xiàn)象的批評(píng)，也導(dǎo)致大量的大學(xué)畢業(yè)生“怕就業(yè)”“怕職場(chǎng)”，不得不通過(guò)考研或進(jìn)入體制內(nèi)獲得穩(wěn)定工作來(lái)“逃避現(xiàn)實(shí)”。因此，考研“內(nèi)卷”的根本原因是目前的就業(yè)環(huán)境沒(méi)有給大部分本科畢業(yè)生提供輕松的職場(chǎng)氛圍，也沒(méi)有提供獲得社會(huì)認(rèn)可度以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的通道。
與此同時(shí)，我們也不得不反思目前本科教育是否真的出現(xiàn)了問(wèn)題？
其實(shí)比考研更難的是高校及科研單位的招生。單純的唯分?jǐn)?shù)論不一定能夠?yàn)楦咝?lái)真正需要的研究型或?qū)I(yè)型人才。隨著各高校研究生畢業(yè)論文“雙盲”制度的施行，碩士研究生的畢業(yè)難度也較往年有了大幅提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了大面積碩士研究生延期畢業(yè)甚至退學(xué)的現(xiàn)象，例如上海大學(xué)延期畢業(yè)了800余名碩士研究生，占同屆學(xué)生的三分之一。無(wú)獨(dú)有偶，985院校之一的大連理工大學(xué)研究生院在2021年直接公布了147名碩士研究生清退決定。
種種跡象表明，目前國(guó)內(nèi)碩士研究生的選拔方式確實(shí)存在一定的弊端，這種弊端來(lái)源于本科教育與研究生教育的脫節(jié)，與社會(huì)生產(chǎn)的脫節(jié)。
想一想你的本科四年是怎樣度過(guò)的？
大一：沉浸在高考之后的報(bào)復(fù)性?shī)蕵?lè)里無(wú)法自拔；
大二：發(fā)現(xiàn)自己不喜歡或不適合自己的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)迷茫；
大三：不知道自己適合做什么，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；
大四：臨近畢業(yè)，自己在所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有得到收獲，最終選擇了自己不了解的領(lǐng)域工作，從零開(kāi)始。
我國(guó)大學(xué)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，延續(xù)的是前蘇聯(lián)模式。然而這種模式是建立在當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的背景下，在我國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大趨勢(shì)下，專(zhuān)業(yè)模式雖然不能完全否定，但是在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成的本科階段，大學(xué)沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生興趣、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)，缺少加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，純照本宣科的“專(zhuān)業(yè)灌輸”模式，最終可能就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能通過(guò)轉(zhuǎn)行或考研來(lái)頻繁試錯(cuò)，也間接導(dǎo)致了碩士研究生選拔和社會(huì)生產(chǎn)難以得到想要的人才。
總結(jié)：“內(nèi)卷”帶來(lái)的惡性競(jìng)爭(zhēng)以及催生的各種改革建議是全社會(huì)多方面的責(zé)任，研究生招錄改革的建議是否能夠?qū)嵤┯写倘丁５窃谀壳翱佳汹厔?shì)的大背景下，高校的碩士研究生招生更傾向于招收綜合素質(zhì)、研究能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的考生，因?yàn)檫@些才是從事科研工作的基本素質(zhì)，而非“做題家”。從考研的難度來(lái)看，隨著招生體制的完善，難度也會(huì)更大。例如，理工類(lèi)的考研可能會(huì)注重考查實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、本科期間的研究成果、發(fā)明專(zhuān)利；商科類(lèi)可能注重商業(yè)分析能力、大型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、商務(wù)禮儀等，并且初試內(nèi)容多以實(shí)用性更強(qiáng)的管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考為主。
海文考研不止專(zhuān)注于考研初試的應(yīng)試技巧，在資本化的優(yōu)勢(shì)下，“橫向一體化”日益成熟，在能提供全面初試指導(dǎo)的同時(shí)，也注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。我們與國(guó)內(nèi)眾多985/211院校以及華為等名企建立教研與科研合作，眾多學(xué)員通過(guò)我們海文考研的指導(dǎo)在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文，提升了復(fù)試的競(jìng)爭(zhēng)力，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)研”一體。
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