2021-03-18來源：海文考研
西南財經(jīng)大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，將“三全育人”理念貫穿心理育人教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)各環(huán)節(jié)，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、運行科學(xué)、保障有力的“1+3+4”心理育人模式，提升心理育人質(zhì)量，助力學(xué)生全面健康成長成才。
以“一個理念”為核心，引領(lǐng)心理育人教育開展。堅持以學(xué)生為本，將“三全育人”理念貫穿心理育人工作始終。深入研究學(xué)生實際和需求，制定“心起航”迎新工作方案，開展系列宣傳講座、特色項目、團體沙龍活動，引導(dǎo)新生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變、快速融入大學(xué)校園生活。完善“三級架構(gòu)、多維網(wǎng)絡(luò)”工作體系，組織心理教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、后勤管理人員參加系列心理健康主題培訓(xùn)，發(fā)放《輔導(dǎo)員心理危機工作手冊》《研究生導(dǎo)師工作手冊》等，不斷提升心理健康教育網(wǎng)絡(luò)工作效能。以“積極心理學(xué)視角看抗疫精神”為主題開講“開學(xué)*一課”，根據(jù)大學(xué)生群體特點，分類開展精準化、個性化心理健康教育服務(wù)，除個體咨詢外，開展“自我成長”“園藝療愈”等多個團體沙龍，將心理健康和生命安全教育融入教育教學(xué)全過程。
以“三個保障”為依托，完善心理育人支持體系。強化制度保障，出臺《關(guān)于加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系的實施方案》《關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》，一體化推動心理育人機制建設(shè);制定和完善《學(xué)生心理危機管理辦法》《心理健康教育隊伍建設(shè)方案》，進一步加強規(guī)范管理。加強人員保障，按照1:3000比例配備專職心理健康教師，并不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)，為每個學(xué)院配備1名具有心理學(xué)碩士背景的輔導(dǎo)員;按照“有專長、重督導(dǎo)”“有系統(tǒng)、重規(guī)范”的原則，對90余名取得心理咨詢師資質(zhì)的輔導(dǎo)員開展分層分類精準培養(yǎng)，進一步充實優(yōu)化專兼職心理咨詢師隊伍。夯實條件保障，將心理健康教育工作經(jīng)費納入學(xué)校整體預(yù)算，按每生每年60元標(biāo)準予以撥付;為心理健康教育中心提供建筑面積500㎡的工作場所并配套近9000㎡的學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練場地，配齊工作開展所需的設(shè)備、器材以及圖書、期刊等資料。
以“四項工程”為抓手，夯實心理育人工作成效。實施課程質(zhì)量提升工程，著力健全課程體系，為本科生開設(shè)公共必修課、選修課，形成“1+8”本科生心理健康教育課程體系;為研究生開設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課，形成“2+3+2”研究生心理課程體系;出版《大學(xué)生心理健康與人生發(fā)展》教材，錄制《大學(xué)生心理健康與人生發(fā)展》慕課，努力豐富課程資源;加強線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)和混合式課堂教學(xué)，著力推動教學(xué)改革。實施心理文化育人工程，構(gòu)筑“3+N”宣傳教育平臺，打造心理健康教育網(wǎng)站、“西財心視野”、“SWUFE學(xué)生心理服務(wù)聯(lián)盟”微信公眾號，印制《心視界》雜志等主題宣傳冊，動態(tài)宣傳心理科普知識;推動實踐活動品牌建設(shè)，開展大學(xué)生心理健康教育月、校園心理文化周、“陽光星期三”等品牌活動;實施心理健康教育特色項目培育計劃，對學(xué)院(中心)特色心理活動、優(yōu)秀學(xué)生工作案例和學(xué)生團隊、班級精品心理活動給予資助。實施咨詢質(zhì)量提升工程，通過建章立制、完善預(yù)約及分診流程、加強咨詢檔案管理，提升服務(wù)規(guī)范性;構(gòu)建以專職為主、兼職為輔、學(xué)院心理輔導(dǎo)站為補充的多層級心理咨詢服務(wù)體系，提供團體心理咨詢、個體咨詢、電話網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)上心理測試等多形式心理輔導(dǎo)服務(wù)，滿足學(xué)生個性化咨詢服務(wù)需求。實施預(yù)防干預(yù)“防火墻”工程，開展全員心理健康普查和“嵌入式”危機預(yù)防宣傳教育，構(gòu)建家校、醫(yī)校協(xié)同共育環(huán)境，將心理危機預(yù)防與干預(yù)的識別和篩查融入教學(xué)、實踐、管理全過程;針對特殊群體學(xué)生進行分類干預(yù)，創(chuàng)建“一人一卡一表”分析模式，實施“一人一策”精準幫扶，建設(shè)全方位、立體化的心理安全防護網(wǎng)。
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