2023-10-27來源:海文考研
學姐有一個學數(shù)學的朋友,本科是天津工業(yè)大學,研究生被保送到了天津大學,是一個標準的理工男,每次看見他計算什么東西感覺是一種享受。那數(shù)學系的小伙伴們,學姐認為你們可以根據(jù)就業(yè)方向來選擇自己的研究方向,具體如下:
基礎數(shù)學專門研究數(shù)學本身的內部規(guī)律,它包含了諸多的研究方向和新的、有活力的交叉學科研究方向。基礎數(shù)學最新的研究方向主要有:應用動力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。
其他常見的研究方向有代數(shù),數(shù)論與代數(shù)幾何,微分幾何,拓撲,調和分析、復分析,幾何分析,常微分方程,動力系統(tǒng),數(shù)學物理,偏微分方程及其應用。
就業(yè)前景:本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法具備運用數(shù)學知識使用計算機解決實際問題的能力受到科學研究的初步訓練能在科技教育和經(jīng)濟部門從事研究教學工作或在制造業(yè)生產經(jīng)營及管理部門從事實際應用開發(fā)研究和管理工作。
IT業(yè)職員、商務人員、教師都是不錯的選擇。
計算數(shù)學主要研究與各類科學計算與工程計算相關的計算方法,對各種算法及其應用進行理論和數(shù)值分析,設計與研究用數(shù)值模擬方法代替某些耗資巨大甚至是難于實現(xiàn)的實驗,研究專用或通用科學工程應用軟件和數(shù)值軟件等。它的核心是提出和研究求解各種數(shù)學問題的高效而穩(wěn)定的算法。
研究方向有:科學計算,模型與軟件。
就業(yè)前景:專業(yè)學生畢業(yè)后可到學校、科研機構、高新技術企業(yè)、金融、電信等部門從事數(shù)學研究與教育、圖形圖像及信號處理、自動控制、統(tǒng)計分析、信息管理、科學計算和計算機應用等工作,就業(yè)前景看好。
主要部門及職位:1、學校、2、科研機構、3、高新技術企業(yè)、4、金融、電信等部門5、開發(fā)工程師6、BI開發(fā)工程師7、數(shù)據(jù)庫管理工程師8、自動化測試工程。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計學是研究如何有效地收集、分析和解釋數(shù)據(jù),以提取信息、建立模型并進行推斷和預測,為尋求規(guī)律和作出決策提供依據(jù)的一門科學。
主要研究方向:近代回歸分析;非參數(shù)統(tǒng)計;極限理論;Bayes統(tǒng)計;可靠性理論;數(shù)理金融;時間序列分析;隱馬氏鏈;生物統(tǒng)計;統(tǒng)計計算方法。
就業(yè)前景:精算師是近幾年的一個熱門高薪職位,國家目前這方面的人才嚴重不足,是概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)可以發(fā)展和從事的一個相當不錯的職業(yè)。
精算師主要任職于保險公司、財務分析顧問公司、工商咨詢公司、行銷顧問公司、健康咨詢公司、員工福利計劃部門、研究企劃部門等。
此外亦可任職于法律事務所、銀行、投資公司、一般顧問機構、直銷公司、公共事業(yè)、其它商業(yè)及政府、民間單位。
應用數(shù)學培養(yǎng)學生能夠掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法,具備運用數(shù)學知識、使用計算機解決實際問題的能力,受到科學研究的初步訓練,能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學工作或在生產經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作。
該專業(yè)研究方向主要有:計算幾何,應用偏微分方程,工業(yè)應用數(shù)學,神經(jīng)網(wǎng)絡的數(shù)學方法與應用,非線性科學,精算學,計算系統(tǒng)生物學
就業(yè)前景:在今后較長的時間內,盡管我國市場就業(yè)總態(tài)勢呈現(xiàn)為競爭激烈的“需方市場”,但就業(yè)工作仍然是依學校類別及專業(yè)不同而需求各異。
一方面是一些技術性專業(yè)比較走俏,另一方面是基礎專業(yè),如漢語、應用數(shù)學專業(yè)人才相對緊缺尤其是我國南方地區(qū)教師緊缺。
運籌學與控制論是研究各種系統(tǒng)的結構、運作、設計和調控的現(xiàn)代數(shù)學學科,是應用數(shù)學與系統(tǒng)科學、信息科學的結合點。本學科所研究的問題是從眾多的可行方案中優(yōu)選某些目標最優(yōu)的方案,在社會與經(jīng)濟生活的合理規(guī)劃、最優(yōu)設計、最優(yōu)控制和科學管理中起著十分重要的作用。在自然科學、社會經(jīng)濟中有廣泛的應用。
該專業(yè)研究方向主要有:最優(yōu)控制理論及其應用,隨機控制理論與數(shù)學金融。
就業(yè)前景:學生畢業(yè)后能在科研、教育等部門從事學術研究、技術管理、教學工作,以及在生產、設計、開發(fā)等企事業(yè)單位從事應用技術研究和管理決策等工作。
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