近年來，我國對于專業(yè)碩士學(xué)位日益重視，各高校也在紛紛擴(kuò)大學(xué)位的招生規(guī)模。

而作為專業(yè)碩士學(xué)位的重要組成部分，教育學(xué)碩士也逐漸受到考生的歡迎，每年報考的人數(shù)持續(xù)走高。

除學(xué)校特殊規(guī)定以外，幾乎任何方向都可以報考教育學(xué)。也正是因?yàn)樘嗳丝佳?，?dǎo)致教育學(xué)專業(yè)考研的難度水漲船高。

教育學(xué)碩士【0401】：

主要面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究的專業(yè)人才，其目的重在學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。

教育碩士【0451】：

主要面向經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才。

以上是近幾年該專業(yè)國家線，即考取研究生的最低準(zhǔn)入門檻。

今天主要給大家介紹的是教育碩士!

很多高校都具有教育碩士點(diǎn)，除了師范類院校，很多綜合性大學(xué)以及理工類院校都有教育碩士的授予權(quán)，并且該專業(yè)的招生名額相比其他專業(yè)也相對較多。

培養(yǎng)方式：

教育碩士專業(yè)學(xué)位分設(shè)學(xué)科教學(xué)和教育管理兩個培養(yǎng)方向，側(cè)重實(shí)踐性和應(yīng)用性。課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識和能力，在學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

報考條件：

部分專業(yè)報考要求和學(xué)術(shù)碩士相同：

1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育，屆時可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書;

2. 具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;

3. 獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年或2年以上的，及國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體學(xué)業(yè)要求的人員，按本科畢業(yè)同等學(xué)歷身份報考;

4. 已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

但其中教育碩士中的教育管理，報考條件為：

大學(xué)本科畢業(yè)后，有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)人員;

或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有五年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到以大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;

或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位，并有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

考試科目：

①101思想政治理論

②202英語二

③333教育綜合(國家給定考試大綱，各學(xué)校自主命題)

④專業(yè)課二(比如學(xué)科教學(xué)(語文)考察的是語文教學(xué)法或者語文基礎(chǔ)知識綜合，教育管理考察的是教育管理學(xué)專業(yè)課)

學(xué)制學(xué)費(fèi)：

學(xué)制一般為2年，極個別為3年;學(xué)費(fèi)較學(xué)碩要高，不同專業(yè)間學(xué)費(fèi)則差距較大。大部分專碩的學(xué)費(fèi)在每生每年12000元左右，而有的學(xué)校的某個專業(yè)學(xué)費(fèi)達(dá)到了接近每生每年10w這個驚人的數(shù)字。

課程設(shè)置：

以教育管理專業(yè)為例：

本專業(yè)學(xué)員主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代管理學(xué)和教育基本理論，接納教育管理和教育科研的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，就業(yè)方向多見高等職業(yè)院校課堂教學(xué)及管理方面、各個文化教育行政管理學(xué)單位、基礎(chǔ)教育管理工作等。

教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、文化教育精確測量與點(diǎn)評、教育法學(xué)、教學(xué)論、品德教育基本原理、普通心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、企業(yè)管理學(xué)、行政學(xué)、人力資源資源優(yōu)化配置、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化教育調(diào)研、論文、管理心理學(xué)。

就業(yè)前景

教育碩士畢業(yè)生主要從事以下幾方面的工作：

在高校和中專做教師、行政、輔導(dǎo)員，中小學(xué)做管理人員或教師，或者出版社、報社從事策劃和編輯等工作。

對于本就是在編或在職教師而言，取得非全日制教育碩士文憑不僅可以提升教學(xué)水平，還具有評職稱升職加薪等作用，就讀這一專業(yè)更加是有利無弊。

 

 

教育學(xué) 教育碩士

 

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