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【高校之窗】】黎明職業(yè)大學(xué)師生參加“學(xué)創(chuàng)杯”2016全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽獲佳績(jī)

2016-10-12來(lái)源:海文考研

 

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日前,“學(xué)創(chuàng)杯”2016全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽總決賽暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)拉開(kāi)帷幕。來(lái)自全國(guó)100余所高校的102支代表隊(duì)、300多名學(xué)生參加了本次大賽。“學(xué)創(chuàng)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽是由高等學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)經(jīng)管學(xué)科組主辦的一年一度的全國(guó)性賽事。本次大賽102支代表隊(duì)歷時(shí)半年從全國(guó)近萬(wàn)支參賽隊(duì)伍中脫穎而出進(jìn)入總決賽,比賽分本科和高職兩組進(jìn)行。

今年春季開(kāi)學(xué)初,黎明職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院就該賽事進(jìn)行廣泛宣傳與培訓(xùn),先后有6名老師參與指導(dǎo)。通過(guò)校內(nèi)層層選拔,學(xué)校選派三支隊(duì)伍9名同學(xué)參加六月份的全國(guó)網(wǎng)絡(luò)選拔賽,經(jīng)過(guò)激烈角逐,在高職組八十支參賽隊(duì)伍中“壯志凌云”隊(duì)、“挑戰(zhàn)者”隊(duì)分別奪得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。最終由姚宏偉、張卓綺老師率領(lǐng)的“壯志凌云”隊(duì)作為福建省高職組兩支代表隊(duì)之一參加全國(guó)總決賽。經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的評(píng)審和六輪競(jìng)爭(zhēng)激烈的軟件模擬經(jīng)營(yíng)對(duì)抗,“壯志凌云”代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)?!皦阎玖柙啤眻F(tuán)隊(duì)成員陳毅表示:“在這次比賽中,不僅進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的知識(shí),更與全國(guó)各地高校的參賽團(tuán)隊(duì)成為了朋友。是一次收獲頗豐的大學(xué)經(jīng)歷”。

此外在總決賽進(jìn)行的同時(shí),還同步舉行了全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)活動(dòng)。黎明職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)李曉耕及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師外語(yǔ)外貿(mào)與旅游學(xué)院沈東平、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院張卓綺、輕紡工程學(xué)院曾飛虎等四位老師參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由萬(wàn)學(xué)教育(海文考研)科技集團(tuán)、萬(wàn)瑞騰達(dá)投資基金高級(jí)總監(jiān)、教育部互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)審專家牛晉主講。培訓(xùn)內(nèi)容主要解讀了什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、為什么鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、為什么強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”等問(wèn)題,著重從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體步驟、十位一體創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)等方面分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境與體系的構(gòu)建。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境與體系的構(gòu)建以及對(duì)黎明職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的借鑒作用有更多的思考和感悟。

 

 

 

 

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