文章來源：http://www.chinanews.com/business/2019/04-04/8800258.shtml

　中新網(wǎng)4月4日電 “教育”、“就業(yè)”一直是社會(huì)各界熱切關(guān)注的話題。就如何能更好發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享等話題，萬學(xué)教育（海文考研）創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)張銳表示，教育機(jī)構(gòu)只有通過高層次創(chuàng)新，才能真正研發(fā)出為社會(huì)創(chuàng)造最優(yōu)價(jià)值的教育體系。

“教育的本質(zhì)過程，是研究某種能力的擁有者，解析提取對(duì)應(yīng)能力的生成原理，再將這些原理傳遞給需要的人，并幫助其生成能力?！睆堜J認(rèn)為，教育過程涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，而每個(gè)環(huán)節(jié)為最終的教育效果創(chuàng)造特定價(jià)值。常規(guī)教育只驅(qū)動(dòng)少數(shù)幾個(gè)環(huán)節(jié)，如果把這些環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)銜接、彼此融通的緊密鏈條，必會(huì)驅(qū)動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)釋放出更大價(jià)值。“內(nèi)容是教育的核心要素，高層次創(chuàng)新是教育機(jī)構(gòu)的突破口?！睆堜J說。

針對(duì)報(bào)告中重點(diǎn)提及的職業(yè)教育方面，張銳認(rèn)為青年職業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，正向系統(tǒng)型模式發(fā)展。這一發(fā)展可能會(huì)推動(dòng)人類創(chuàng)造價(jià)值的能力體系發(fā)生飛躍”。他認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)者所接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)職業(yè)發(fā)展很不匹配，不僅會(huì)因此浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間與成本，還可能錯(cuò)失真正需要的知識(shí)與能力。教育機(jī)構(gòu)需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為其設(shè)定知識(shí)獲取與能力成長(zhǎng)的最佳路徑。

張銳談到，95%以上的大學(xué)生最終要進(jìn)入企業(yè)工作，他們需要培養(yǎng)自己為企業(yè)直接創(chuàng)造價(jià)值的能力。張銳說，“我們研究了大量‘逆襲’的案例，也就是那些起點(diǎn)不高，但是最后取得了很大職業(yè)成就的人，我們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和能力，并以此幫助那些類似的后來者。”

“職業(yè)能力，就是人類為社會(huì)組織創(chuàng)造價(jià)值的主體能力?！?張銳表示，這一能力至關(guān)重要，是直接創(chuàng)造物質(zhì)與精神財(cái)富的能力?；谝幌盗袑I(yè)理論研究與深度實(shí)踐驗(yàn)證，萬學(xué)教育（海文考研）高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。繼在國(guó)內(nèi)考研培訓(xùn)領(lǐng)域迅速贏得行業(yè)標(biāo)桿地位之后，又在新型職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)力，并獲得了廣泛認(rèn)可。

青年人創(chuàng)業(yè)需要哪些助推要素?張銳認(rèn)為有四大要素，一是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，他們是有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人，可以給青年創(chuàng)業(yè)者傳遞知識(shí)和思想。二是初始客戶群體，創(chuàng)業(yè)者需要及時(shí)找到初始客戶，獲得收入，同時(shí)還能夠讓產(chǎn)品得到錘煉。三是志同道合、能力匹配的核心團(tuán)隊(duì)。四是創(chuàng)業(yè)者需要及時(shí)找到投資人?！叭绻覀兡軌驇椭鷦?chuàng)業(yè)者及時(shí)地把這四個(gè)要素很好地整合，那么他們創(chuàng)業(yè)成功的概率會(huì)大很多。”

張銳認(rèn)為，近年來，國(guó)家提出的“雙創(chuàng)”政策為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造了很好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。但是要讓這些政策更高效地落地，幫助好青年創(chuàng)業(yè)者們，教育機(jī)構(gòu)還有很多工作要做。為此，萬學(xué)教育（海文考研）近年來動(dòng)作頻頻，不斷開拓對(duì)外合作。例如，和著名創(chuàng)業(yè)孵化與加速平臺(tái)車庫(kù)咖啡進(jìn)行合作創(chuàng)建高層次創(chuàng)客空間，與中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等一百余高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院建立了校企合作等。據(jù)萬學(xué)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，萬學(xué)教育（海文考研）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生超過300萬人次。

在助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)發(fā)展方面，張銳希望萬學(xué)教育（海文考研）成為一個(gè)全環(huán)節(jié)幫助大學(xué)生深度優(yōu)化職業(yè)發(fā)展的綜合平臺(tái)。張銳透露，萬學(xué)教育（海文考研）正在互聯(lián)網(wǎng)+AI+復(fù)雜知識(shí)教育領(lǐng)域集中發(fā)力，希望能創(chuàng)造更有活力的教育生態(tài)價(jià)值鏈?！白層幸庀騽?chuàng)業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者及時(shí)了解各種創(chuàng)業(yè)政策，及時(shí)獲取對(duì)應(yīng)社會(huì)資源，有效提升自身創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)成功率?！睆堜J說。(完)