騰訊網(wǎng)原文鏈接：http://edu.qq.com/a/20131210/007883.htm

主持人：張總您好，首先恭喜您獲得“十年中國教育企業(yè)*袖人物”，能談?wù)勀鷧⒓优c本次活動的感受嗎？

張銳：首先，非常感謝騰訊教育組織這個具有重要意義的教育界盛會并給萬學(xué)頒發(fā)了“十年*具影響力教育*團(tuán)”和“十年中國教育企業(yè)*袖人物”兩項(xiàng)大獎。我們深感榮幸，也深受鼓勵。萬學(xué)全體同仁會在此榮譽(yù)的激勵之下，更加努力，在教育技術(shù)和效果上更上一層樓，為莘莘學(xué)子提供更高品質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

主持人：萬學(xué)教育（海文考研）旗下的幾個子品牌為大學(xué)生群體提供了多個領(lǐng)域的針對性教育服務(wù)，那你能總結(jié)一下什么樣的教育能夠真正地給予受教者幫助嗎

張銳：我認(rèn)為能夠獲得騰訊網(wǎng)這樣的重要獎項(xiàng)，主要源自萬學(xué)團(tuán)隊(duì)對教育的深透理解和不懈探索，核心原因是我們創(chuàng)造了幫助一個學(xué)習(xí)者迅*升多種重要能力的先進(jìn)教育體系。

我認(rèn)為教育的使命是傳遞能力，人類只有通過教育獲得更強(qiáng)的能力，才能創(chuàng)造更多的快樂和幸福。我們?nèi)f學(xué)教育（海文考研）在六年前開創(chuàng)之初，正是根據(jù)這一條教育本質(zhì)的邏輯，設(shè)計(jì)了自己的使命。我們?yōu)樵谛：彤厴I(yè)三年內(nèi)的大學(xué)生傳遞幫助他們連通社會需求的三類重要的能力。一個大學(xué)生畢業(yè)之后，進(jìn)入社會一般有三大方向，政界、商界和學(xué)術(shù)界，三大方向。所以，萬學(xué)為他們提供了三個方向的所需能力的培訓(xùn)，也就是考研、考公務(wù)員和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)。

有人對我說，這三類培訓(xùn)恰好包括了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育。我說全部都是素質(zhì)教育。很多人痛罵考研和高考的應(yīng)試教育是毀了學(xué)生素質(zhì)的罪魁禍?zhǔn)祝f必須消滅應(yīng)試教育。其實(shí)這是不太正確的觀點(diǎn)。因?yàn)榭佳兴嫉膬?nèi)容，政治，英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課和高考所考的語文、歷史、物理，每一科都對應(yīng)人類的一種素質(zhì)。只是由于中國高等教育資源的還很稀缺，所以莘莘學(xué)子為了獲取稀缺資源，不得不將大好青春集中投入考研高考直接考察的局部素質(zhì)的發(fā)展，而沒有時間去全*發(fā)展其他素質(zhì)。所謂的應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是針對有限素質(zhì)的過量教育，而一個人為社會，為自己創(chuàng)造財(cái)富和快樂的真正力量，應(yīng)該是多種素質(zhì)的組合，但高考和考研是針對有限素質(zhì)的考核，從而zui終形成有點(diǎn)畸形的素質(zhì)體系。改變這一格局的方法有兩種，一是取消考試，但顯性規(guī)范的考試取消了，競爭只會變的更加畸形，因?yàn)槟菚r的考研和高考，將是拼爹拼娘的競爭。如果不能取消考試，那只有一種方法能培育完整素質(zhì)體系。就是提高應(yīng)試教育的技術(shù)，讓一個學(xué)生用更少的時間完成無法回避的應(yīng)試學(xué)習(xí)，從而有更多的時間去發(fā)展其他素質(zhì)。

萬學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個充滿創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，六年前，我們憑借顯著提高學(xué)習(xí)效率的培訓(xùn)技術(shù)進(jìn)入了考研培訓(xùn)領(lǐng)域。那時的考研只有上大課，和一對一輔導(dǎo)兩種基本模式，但兩種模式即使做到*致，都不能實(shí)現(xiàn)zui好的培訓(xùn)效果，因?yàn)椋逃c學(xué)習(xí)的全過程，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃制定與調(diào)整，學(xué)習(xí)資料選擇與組合，看書聽課、練題、答疑、選樣測評、拉網(wǎng)通測、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與調(diào)適等等多個環(huán)節(jié)，而傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，至少缺失了70%以上環(huán)節(jié)。所以我們研究了可能影響學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的全部環(huán)節(jié)與要素，并找到了每個環(huán)節(jié)的高*培訓(xùn)方案，從而創(chuàng)建了*幅度提升考研學(xué)習(xí)效率的新型培訓(xùn)體系。所以六年六屆全國考研冠軍，無一例外全部出自萬學(xué)，在萬學(xué)，我們學(xué)生的考研過線率，比全國平均過線率高了2倍以上。

而公務(wù)員考試和職業(yè)能力培訓(xùn)則是我們?yōu)榇髮W(xué)生畢業(yè)進(jìn)入政界和商界而提供的教育服務(wù)。

國家公務(wù)員的招錄考試制度與題型很科學(xué)，也非常嚴(yán)格。我們給同學(xué)提供的公務(wù)員考試培訓(xùn)體系，實(shí)際上就是嚴(yán)格按照國家政府部門對一個學(xué)生成為國家公務(wù)員，成為人民公仆應(yīng)該具備的能力素質(zhì)指標(biāo)來構(gòu)造的。如果一個同學(xué)要想成為公務(wù)員，那么必須要在國家所需要的行政職業(yè)能力素質(zhì)方面進(jìn)行全*提升，實(shí)際上就是把他之前零零碎碎培育的諸多元素能力進(jìn)行針對性的整合，并且按照國家公務(wù)員考核要求進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化。所以我們本著既符合國家需求，又符合公務(wù)員考試要求的高標(biāo)準(zhǔn)來創(chuàng)建了培訓(xùn)體系。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們不僅能夠很好的通過公務(wù)員招錄考試，而且從能力素質(zhì)的本質(zhì)上非常契合國家政府的真實(shí)需求。為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，萬學(xué)公務(wù)員事業(yè)部每年都是限額招生，所以我們學(xué)生的公考通過率，連續(xù)4年都是是業(yè)內(nèi)遙遙*先的*一名。

當(dāng)然絕大部分大學(xué)生是注定進(jìn)入商界的。商界，我們也可稱其之為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，也就是由一百多個行業(yè)所組合而成的我們整個社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。每個行業(yè)是由生產(chǎn)同類屬性產(chǎn)品的企業(yè)聚合而成的企業(yè)群。

我國有近三千萬家企業(yè)，一個大學(xué)生畢業(yè)之后要進(jìn)入企業(yè)，要想獲得更好的薪酬、職務(wù)，能夠更好的幫企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富和價值，這不是一件簡單的事情。因?yàn)榇髮W(xué)給了同學(xué)很多基本素質(zhì)和基本科學(xué)知識的教育。但是在契合企業(yè)直接需求的教育方面，由于企業(yè)的需求過于多樣化，所以大學(xué)目前還不能給每一個學(xué)生提供深度契合各類企業(yè)需求的精準(zhǔn)教育。

那么這個工作應(yīng)該誰來做呢？這個工作就應(yīng)該由社會的優(yōu)秀教育*構(gòu)來做。其實(shí)我們從2007年開始正式運(yùn)營的時候，就已經(jīng)啟動了關(guān)于大學(xué)生通往商界的的能力培訓(xùn)項(xiàng)目研究。只是同學(xué)進(jìn)入商界，進(jìn)入企業(yè)，所需學(xué)習(xí)過程是非常復(fù)雜的，比考研、比考公務(wù)員都復(fù)雜，所以我們此項(xiàng)研發(fā)的投入時間zui長，投入資源zui多。我們企業(yè)有一個特點(diǎn)就是我們的研發(fā)投入特別高，*高的一年，我們的研發(fā)投入占了總支出的40%，這是中國其他任何一個教育*構(gòu)都無法比擬的。

我們深知，一個企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)上投入的資金和資源決定了你產(chǎn)品的品質(zhì)，決定了你產(chǎn)品的技術(shù)。所以說我們自始至終投入很高。職業(yè)能力培訓(xùn)方面的大量研究與實(shí)驗(yàn)，使我們成為幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的zui強(qiáng)實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們培訓(xùn)的大學(xué)生，其通用核心素質(zhì)和企業(yè)職務(wù)能力，都會*幅度提升。他們的就業(yè)品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自由發(fā)展的常態(tài)大學(xué)生。目前多家高校都將萬學(xué)開發(fā)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)課程加入了他們的教學(xué)體系，并且已有上千家*名企業(yè)和萬學(xué)建立了定向招聘大學(xué)生的人力資源戰(zhàn)略合作。

根據(jù)在大學(xué)生多項(xiàng)重要能力的教育研究與實(shí)踐總結(jié)，我認(rèn)為深層次解析能力的發(fā)展原理，是提升教育水平的關(guān)鍵。未來的教育應(yīng)該加入醫(yī)學(xué)研究的精神。教育和醫(yī)學(xué)都是作用于人體的科學(xué)。醫(yī)學(xué)能實(shí)現(xiàn)越來越有明確顯著的治療效果是因?yàn)橐呀?jīng)研究到細(xì)胞，研究到DNA，研究到生物電子如此微觀精細(xì)的要素。教育必須深入研究到更加精細(xì)的層面，才能洞悉教育效率騰飛的本源。傳統(tǒng)教育效率低下的根本原因就是沒有搞清楚影響學(xué)習(xí)的完整要素和*佳路徑。只有通過深透研究，精準(zhǔn)把握了某類能力的發(fā)展規(guī)律，才能真正為受教者提供zui好的教育服務(wù)。這也就是萬學(xué)始終不渝的追求。

主持人：請您談?wù)剬υ诰€教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的看法

張銳：教育是用改造升級人的思想和能力的過程，所以非常復(fù)雜，其中很多問題，其實(shí)可以用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的力量去解決。但當(dāng)前的線上教育卻走錯了方向，因?yàn)榫€上教育只是在簡單復(fù)制傳統(tǒng)教育，只是把教室搬到了電腦屏幕之上，省了點(diǎn)學(xué)生往返教室的時間，卻大大衰減了聽課的效果，而傳統(tǒng)線下教育的其他全部問題，在線教育一個都沒解決。這真是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)力量的天大的浪費(fèi)。

所以，我們在計(jì)算機(jī)與教育規(guī)律深度契合方面，又做了很多研究測試，我們即將推出一套有革*性意義的智能化在線教育系統(tǒng)，可以讓承載量化教育內(nèi)容的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以數(shù)超越傳統(tǒng)教學(xué)十倍以上的精度和速度，去智能化的指導(dǎo)管控一個學(xué)生85%以上的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并且植入了激發(fā)學(xué)習(xí)快感的機(jī)制。

我們的產(chǎn)品副總是北大教育學(xué)博士，他說，學(xué)無止境是*名古訓(xùn)，但我們絕不能一輩子陷入純粹學(xué)習(xí)的誤區(qū)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目的是創(chuàng)造，我們花了太多時間在純粹學(xué)習(xí)之中，就沒時間去學(xué)以致用，去創(chuàng)造了。他和我們未來十年的理想，就是傳統(tǒng)教育模式與智能化在線教育系統(tǒng)，合理搭配，真正*幅提高教育效率，讓一個人從學(xué)習(xí)走向創(chuàng)造，少用三分之一的時間。從而有更多的時間與創(chuàng)造價值和享受生活。

主持人：zui后請您談?wù)剬@十年來教育行業(yè)發(fā)展的zui大感受

張銳：縱觀教育行業(yè)前后十年，我認(rèn)為無論是科學(xué)研究，還是商業(yè)實(shí)踐，教育都是寄托著教育者與學(xué)習(xí)者太多希冀的一片藍(lán)海。我相信，真正對教育充滿熱愛，真正無畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定追求教育理想的人，一定能在這片藍(lán)海，乘風(fēng)破浪，大有作為