2021-03-12來源：海文考研
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福建師范大學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議部署要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)，從課程、專業(yè)、師資和保障等多個維度發(fā)力，積極打造高水平本科人才培養(yǎng)體系，全面提高本科人才培養(yǎng)能力。
抓體系貫通，推動課程“優(yōu)”起來。研究制定新一輪本科人才培養(yǎng)方案，著力構(gòu)建“通識教育+專業(yè)教育+個性教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系。啟動“金課”建設(shè)“篤行計劃”，打造一流本科課程體系。開展“個性化培養(yǎng)周”教育實踐活動，連續(xù)2屆向全體學(xué)生開設(shè)近1000場個性化教學(xué)實踐活動，選課學(xué)生達12萬人次，有力促進*一課堂與第二課堂相銜接。實施百門“思政課程”和“課程思政”計劃，推動專業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革，堅持“通識型”和“嵌入型”相結(jié)合，積極構(gòu)建“1+N”課程體系。貫通本碩課程，加大在線開放課程建設(shè)力度，推動本碩課程資源共享。開展師范生二次選拔制度改革，探索*師書院制師范生培養(yǎng)新模式，構(gòu)建“本碩一體化”卓越教師培養(yǎng)體系。
抓分類指導(dǎo)，推動專業(yè)“強”起來。實施卓越拔尖系列*跑計劃，分批分層次推進國家*、省級一流專業(yè)建設(shè)，確定首批30個校級一流本科專業(yè)建設(shè)點。擦亮“新師范”底色，啟動教師教育振興行動計劃，推進教師教育改革創(chuàng)新。出臺師范類專業(yè)認證實施方案，組織16個師范專業(yè)申報2019年師范類專業(yè)二級認證。突出“新文科”亮色，推動國家人才培養(yǎng)基地和國家*、省級特色文科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，推進“金融學(xué)”“文化產(chǎn)業(yè)管理”“旅游管理”等特色專業(yè)（群）建設(shè)，發(fā)揮特色專業(yè)的輻射作用；依托國家*、省級虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，促進新信息技術(shù)與“新文科”深度融合，立項支持一批“新文科”教改項目，提升文科專業(yè)社會適應(yīng)性。彰顯“新工科”特色，堅持錯位發(fā)展，開設(shè)或申報“物聯(lián)網(wǎng)工程”“網(wǎng)絡(luò)空間安全”“人工智能”等新工科專業(yè)；以工程教育專業(yè)認證為契機，全面推進工科專業(yè)對標建設(shè)，完成生物工程專業(yè)CEEAA工程教育認證*家進校訪評，完成電子信息工程、高分子材料與工程2個專業(yè)接受IEET工程教育認證。學(xué)校學(xué)生在國際遺傳工程機器大賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中屢獲金獎。
抓人才強教，推動師資“好”起來。修訂出臺《教職工崗位基本職責(zé)》，提高教師教學(xué)能力考核權(quán)重，引導(dǎo)廣大教師把主要精力放在教學(xué)上。加強一流教學(xué)團隊建設(shè)，遴選30支校級教學(xué)團隊，打造“學(xué)術(shù)+技術(shù)+藝術(shù)”三結(jié)合的新型師資隊伍。堅持教授為本科生授課制度，用*優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，努力讓“低頭族”學(xué)生抬起頭、用心聽。開設(shè)“*師講堂”，鼓勵知名教授學(xué)者走上講壇，發(fā)揮教學(xué)*師的示范、輻射、帶動作用。組織青年教師教學(xué)競賽，開展“集英助教基金”教學(xué)獎和年度本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎評選工作，營造比學(xué)趕超、爭創(chuàng)一流的氛圍。開展本科課堂教學(xué)革命，每年評選10門本科示范課堂，推動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、提升教學(xué)水平。出臺《師德教育實施辦法（暫行）》等制度，嚴格執(zhí)行“一票否決”制，組織開展師德師風(fēng)專題教育活動，促進教師知“紅線”、守“底線”。
抓機制建設(shè)，推動保障“實”起來。成立學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的一流本科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，舉辦全?！巴苿颖究平逃ぷ鬟~向新征程”主題活動，強化校院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)*一責(zé)任人意識，形成一級帶一級、一級抓一級的本科教育工作機制。深化“院辦?！备母?，賦予學(xué)院更多人事管理和經(jīng)費支配權(quán)限，強化學(xué)院的辦學(xué)主體地位。以學(xué)生發(fā)展為中心實施全過程多維度質(zhì)量監(jiān)測，堅持和完善校領(lǐng)導(dǎo)聽課周、課堂教學(xué)督導(dǎo)、同行及學(xué)生評教、“三段式”常態(tài)化教學(xué)檢查、周期性專業(yè)評估等制度，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，多維度、全方位加強自我管理與自我約束。完善學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，實行畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋、用人單位評價全流程閉環(huán)式監(jiān)測制度，促進專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進、不斷提升。
海文考研的老師聊一聊。
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