2021-07-21來(lái)源:海文考研
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一、碩士研究生分幾種?
碩士研究生一般分為學(xué)術(shù)型碩士和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士。
學(xué)術(shù)型碩士簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)碩。學(xué)碩按學(xué)科設(shè)立,以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)碩。專(zhuān)碩以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、水平訓(xùn)練的一定層次人才。專(zhuān)碩教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。
二、學(xué)術(shù)型碩士研究生和專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的區(qū)別
1.培養(yǎng)目標(biāo)不同。
專(zhuān)碩是培養(yǎng)在某一專(zhuān)業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作,具有良好職業(yè)素養(yǎng)的層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)碩主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。簡(jiǎn)而言之,就是專(zhuān)碩偏向?qū)嵺`,學(xué)碩偏向?qū)W術(shù)。
2.培養(yǎng)方式不同。
專(zhuān)碩課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合,突出案例分析和實(shí)踐研究。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求有為期至少半年(應(yīng)屆本科畢業(yè)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而學(xué)碩的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。
3.培養(yǎng)年限不同。
培養(yǎng)年限也就是學(xué)制。具體表現(xiàn)為,專(zhuān)碩學(xué)制一般為2至3年,學(xué)碩學(xué)制一般為3年。不同的院校學(xué)制會(huì)有所差異,具體情況以招考院校當(dāng)年政策為準(zhǔn)。
4.導(dǎo)師制度不同。
根據(jù)教*部相關(guān)文件精神,專(zhuān)碩實(shí)行雙導(dǎo)師制度,既有校內(nèi)導(dǎo)師,也有校外(業(yè)界)導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)理論知識(shí)指導(dǎo),校外(業(yè)界)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生校外實(shí)踐指導(dǎo)。而學(xué)碩則是單導(dǎo)師制度,只有校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行全程指導(dǎo)。
5.畢業(yè)論文要求不同。
學(xué)碩畢業(yè)論文要求學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性,一般為學(xué)術(shù)論文。專(zhuān)碩畢業(yè)論文形式多元,并強(qiáng)調(diào)論文的應(yīng)用性,調(diào)研報(bào)告、案例分析等都可以作為畢業(yè)論文的題材形式。
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