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分享2024新傳考研15個考點,押題版

2023-09-14來源:海文考研

 

 

真題是個“寶”,不僅是必不可少的備考資料,我們還可以通過真題掌握院校的出題風(fēng)格和出題考點。

學(xué)姐最近翻閱了各院校23年新傳的考研真題,列出了以下高頻考點,24考研er趕緊碼??!

分享2024新傳考研15個考點,押題版

 

國際傳播

新聞專業(yè)主義

直播

主流媒體

自媒體

新聞輿論

人工智能

短視頻

數(shù)字鴻溝

新聞?wù)鎸?/p>

新聞評論

媒介素養(yǎng)

第三人效果

新聞價值

研究方法

 

1.國際傳播

近兩年新傳考研熱門,與國家戰(zhàn)略聯(lián)系密切,尤其是俄烏戰(zhàn)爭之后,國際輿論戰(zhàn)的重要性進(jìn)一步凸顯,加強我國的國際傳播能力建設(shè)的議題在多個重大場合被反復(fù)提及。

考察題型:論述題、簡答題、材料題、實務(wù)等

國際傳播:國際傳播是指由大眾傳播媒介所進(jìn)行的具有特定經(jīng)濟(jì)、政治、文化目

的的跨越國境的傳播活動。近年來,我們在國際傳播過程中積極向世界介紹中國,

傳播中國價值觀念和文化理念,為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和對外交往營造了良好國際

輿論氛圍。隨著國內(nèi)外形勢的變化發(fā)展,中國國際傳播也應(yīng)與時俱進(jìn),創(chuàng)新理念

和方法,積極爭取在全球事務(wù)中的話語權(quán),為維護(hù)國家整體利益、塑造國家良好

形象貢獻(xiàn)力量。

【相關(guān)概念】

全球傳播:全球傳播(global communication)是國際傳播的擴(kuò)大和發(fā)展,它既

包括傳統(tǒng)的國際傳播的各個領(lǐng)域,又擁有自己的全新課題。

理解全球傳播可以從以下幾個方面:

(1)全球傳播的出現(xiàn)與跨國傳播科技的發(fā)展和全球信息化的進(jìn)程密切相關(guān);

(2)全球傳播的主體多元化;

(3)具有跨國傳播功能的個人媒介發(fā)揮著越來越重要的作用;

(4)在全球傳播中,許多全世界、全人類范圍的問題受到人們的重視;

(5)全球傳播的文化關(guān)系越來越占據(jù)重要位置。

信息主權(quán):一個國家對本國的信息傳播系統(tǒng)進(jìn)行自主管理的權(quán)利。信息主權(quán)是國

家主權(quán)概念在信息時代發(fā)展衍生出來的新概念,是當(dāng)代國家主權(quán)的重要組成部

分。傳統(tǒng)的國家主權(quán)概念包含政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個維度,由于信息時代互聯(lián)網(wǎng)

展現(xiàn)了相對于物理空間的“虛擬空間”,并產(chǎn)生了信息的跨國境流動,沖破了地

理的國家疆界,引發(fā)了新的非傳統(tǒng)安全問題,所以信息主權(quán)的概念應(yīng)運而生,構(gòu)

成了國家主權(quán)概念的“第四維度”。

2.主流媒體

主流媒體是新傳考研中一個老生常談的話題了,但卻經(jīng)久不衰。原因在于:

·與我國的媒體政策有關(guān)

·隨著技術(shù)的不斷翻新,主流媒體的呈現(xiàn)形式、傳播力建設(shè)也在不斷推陳出新

考察題型:簡答題、主題寫作、論述題、案例分析、名詞解釋等

主流媒體由美國語言學(xué)家喬姆斯基最早指出:這類媒體有著豐富的資源,為占據(jù)社會主流的中產(chǎn)階級服務(wù),設(shè)置新聞框架,所有二、三流的媒體每天都在這個框架內(nèi)篩選新聞。

喬姆斯基對主流媒體的認(rèn)定突出了主流媒體的三個要點:新聞性、主流性、權(quán)威性。

中國主流媒體的概念應(yīng)該是兩個維度的,①它是傳播主流價值觀的媒體,②它應(yīng)該是具有強大影響力的媒體。具體內(nèi)涵:以嚴(yán)肅新聞為主要報道內(nèi)容, 具有專業(yè)理念和文化自覺精神, 著力弘揚主流價值觀, 在競爭區(qū)域內(nèi)處于重要地位并占較大市場份額, 在社會發(fā)展中勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的媒體。

【相關(guān)概念】 

新型主流媒體

“新型主流媒體”的“主流”訴求,在外在形態(tài)上是受眾面的寬廣、自身規(guī)模的龐大、內(nèi)容數(shù)量的眾多;而在內(nèi)在宣傳效果上,則強調(diào)代表主流意識形態(tài)的輿論引導(dǎo)效果實現(xiàn),以及對主流價值觀“認(rèn)同”訴求的達(dá)成。

所以,“新型主流媒體”可以視為具有普遍意義和強大話語能力,并以有效傳播黨和國家的立場、價值、主張為話語表達(dá)目的,能夠有效形成強大的正向輿論引導(dǎo)能力和輿論格局的媒體機構(gòu)。

3.人工智能

人工智能也是當(dāng)下一個熱門話題,考法還是集中在算法推薦、大數(shù)據(jù)、算法新聞等方面,簡答、論述、名詞解釋等題型居多。

人工智能是基于大數(shù)據(jù)、算法和云計算三項技術(shù)基礎(chǔ),開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論和方法的新技術(shù),是制造智能機器、可學(xué)習(xí)計算程序和需要人類智慧解決問題的科學(xué)和工程。

熱點關(guān)聯(lián)事件:

·Chatgpt與openai爆火

·百度《文心一言》發(fā)布

·科大訊飛發(fā)布星火認(rèn)知大模型

·Ai孫燕姿、ai繪畫及其版權(quán)問題

·《習(xí)近平總書記指引我國數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)述評》

·人工智能國際頂級會議比賽中北大選手奪冠

4.新聞?wù)鎸?/strong>

新聞?wù)鎸嵤切侣剬W(xué)的基礎(chǔ)知識,考察題型:論述題、名詞解釋、簡答題、材料分析等

新聞?wù)鎸嵭灾傅氖窃谛侣剤蟮乐械拿恳粋€具體事實必須合乎客觀實際,即表現(xiàn)在新聞報道中的時間(when)、地點(where)、人物(who)、事情(what)、原因(why)和經(jīng)過(how)都經(jīng)得起核對。

真實性含義的基本要點就是新聞所報道的事實必須同客觀事實相符合,具體有三個方面的要求:①細(xì)節(jié)準(zhǔn)確真實;②新聞報道的事實和客觀事實總體要一致;③揭示事物的本質(zhì)。

5.第三人效果

近幾年這個專題也是很常見的,例如:

名詞解釋:第三人效果論(復(fù)旦2022)

結(jié)合實例談?wù)劦谌诵Ч某梢颍◤B大2022)

從第三人效果角度分析我國抗疫信息傳播的角色和要求(南師大2023)

考察題型:論述題、名詞解釋、簡答題、材料分析等

概念理解:

①它指的是一種普遍的感知定勢,即在評價大眾傳播的影響之際,通常會認(rèn)為最大的效果不是發(fā)生在自己的身上,而是發(fā)生在“他人”(廣義上的第三人)身上。作為這種感知定勢的“第三人效果”,意味著人們在判斷大眾傳播的影響時存在著雙重標(biāo)準(zhǔn):傾向于“高估”媒介傳播對他人的影響而“低估”對自己的影響。

②“第三人效果”也是一種說服或宣傳技巧,類似于我國的“聲東擊西”、“欲擒故縱”、“圍魏救趙”等成語中所蘊含的操控謀略。追求“第三人效果”的說服性傳播,定位的致效人群并不是作為內(nèi)容對象的“表面受眾”,而是與他們相關(guān)的“第三人”。

③“第三人效果”指的是大眾傳播的現(xiàn)實影響的一種發(fā)生機制。在許多時候,對大眾傳播內(nèi)容產(chǎn)生實質(zhì)性反應(yīng)的,往往不是“表面受眾”而是他們的相關(guān)者。

6.新聞專業(yè)主義

新聞專業(yè)主義的考察主要圍繞著概念內(nèi)涵、演變、特點等方面,題型主要集中在名詞解釋。

新聞專業(yè)主義是一種獨立于任何權(quán)威之外的新聞從業(yè)理念,帶有一定的理想主義色彩和強烈反權(quán)威精神。

它要求記者以客觀、真實、準(zhǔn)確的態(tài)度去報道事實,挖掘事情的真相,把事實的原生態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。它最突出的特點,是相信可以從非黨派、非團(tuán)體的立場客觀地報道新聞事實。新聞專業(yè)主義的目標(biāo)是服務(wù)于全體人民,而不是某一利益團(tuán)體。

主要特點:客觀性、真實性、獨立性、自由性

7.自媒體

關(guān)于自媒體的考題也增加了不少,從23的出題來看,主要集中在自媒體亂象治理、法規(guī)完善、自媒體與新聞媒體的博弈幾個角度。

考察題型:名詞解釋、論述題、簡答題、材料分析題等

自媒體是指普通大眾通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向外發(fā)布他們本身的事實和新聞的傳播方式?!白悦襟w”是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技與全球知識體系相連之后,一種提供與分享他們本身的事實和新聞的途徑。是私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者,以現(xiàn)代化、電子化的手段,向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。

8.短視頻

短視頻對各行各業(yè)加速滲透,與農(nóng)業(yè)、教育、青少年等各個方面的聯(lián)系也增加,因此,對于短視頻相關(guān)的真題的變化也越來越明顯,所以大家在復(fù)習(xí)的過程中要從廣度、深度著手,多關(guān)注資訊、及時更新案例。

考察題型:論述題、簡答題、材料分析、名詞解釋、實務(wù)題等

短視頻主要指的是時長在10分鐘以內(nèi),以UGC和PGC為主要生產(chǎn)方式,依托客戶端、網(wǎng)站或社交媒體為主要傳播渠道的視頻表達(dá)形式。

熱點關(guān)聯(lián)事件:

·視頻號和小程序使用時長超過朋友圈

·字節(jié)跳動11周年+TikTok海外禁用危機

·大學(xué)生特種兵式旅行

·騰訊視頻與抖音宣布雙方達(dá)成合作

·淄博燒烤爆火

9.新聞評論

新聞評論常見于實務(wù)題中,新聞評論需要反復(fù)練習(xí)和糾正,做好整體規(guī)劃。

考察題型:實務(wù)題、評論題、論述題、簡答題等

如何寫好新聞評論?

·立意要新穎深刻

新聞評論,最忌人云亦云,吃別人嚼過的饃尚且沒有滋味,吃完再吐出來給讀者品鑒,簡直令人發(fā)指。但也絕不能為了追求新意就反社會反人類。

·標(biāo)題要引人注意

標(biāo)題一般有提問式、對仗式、比喻式、觀點式寫法,字?jǐn)?shù)不易過長,要短小精簡,語言通俗、偏口語化。

·開頭要觀點分明

觀點在一開始就先點明,常用點出主題的方式有開門見山式、引出評論式、交代背景式和引經(jīng)據(jù)典式。

·結(jié)構(gòu)要邏輯清晰

一般常用的結(jié)構(gòu)有:并列式、遞進(jìn)式、歸納式等。

·結(jié)尾要畫龍點睛

結(jié)尾一般可以采用總結(jié)式、展望式、和點睛式。

 

10.新聞價值

從題量上來看,新聞價值比重并不小,但考到的知識點往往比較簡單,需要花費的精力不會很多,建議大家打好新聞學(xué)的理論基礎(chǔ)。

考察題型:簡答題、名詞解釋、論述題、材料分析等

新聞價值指事實所包含的足以構(gòu)成新聞的種種特殊素質(zhì)的總和。包括:

·時新性:事實在時間上新近發(fā)生的,在內(nèi)容上是人們所未知的新鮮事;

·重要性:事實所具有的為多數(shù)人所關(guān)心的社會意義,由受傳者的求近需求心理決定的;

·顯著性:事實所涉及的人物、地點等因素為眾人所矚目;

·接近性:因在地理上或心理上與接受者十分接近,而會引起受眾的普遍關(guān)注;

·趣味性:因為新奇,人們始料未及或奇聞趣事,社會新聞感人事跡等。

對于一個能成為新聞的事實來說,時新性是必備的,所具備的要素越多,要素的程度越高,則新聞價值就越大,就越是一件特別為人們所關(guān)注的新聞。

 

11.直播

近年來直播的熱度一直在線,在考題中也見到了它的身影??疾斐Ec直播亂象、直播案例分析、直播帶貨等話題相結(jié)合,所以要提前整理好相關(guān)專題。

考察題型:論述題、實務(wù)題、材料分析、簡答題、名詞解釋等。

相關(guān)熱點事件

·劉耕宏等的直播健身火熱

·中國人民大學(xué)新聞學(xué)院聯(lián)合抖音發(fā)布《大眾運動“新工具”——直播、短視頻與體育傳播研究報告》

·網(wǎng)絡(luò)視聽大會順利召開

12.新聞輿論

新聞輿論相關(guān)的論述題和材料分析題在23年新傳考研真題中也很常見,而且分值較高,考察主要側(cè)重于輿論引導(dǎo)、輿論監(jiān)督、傳播力等方面。

考察題型:簡答題、實務(wù)題、材料分析、論述題、名詞解釋等

通??梢詮妮浾搨鞑ヅc治理的幾個主體入手,用主體法進(jìn)行分析:政府監(jiān)管部門、輿論發(fā)布平臺、受眾;也可以使用宏觀、中觀、微觀的結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述,在闡述的過程中語言精簡,可以使用一些案例。在回答簡答題的時候盡量分層次作答。

首先有足夠的理論儲備:

指路→李良榮老師《新聞學(xué)概論》(第七版)第十一章“輿論引導(dǎo)與輿論監(jiān)督”

其次:抓住關(guān)鍵詞

最后:列出答題框架

13.數(shù)字鴻溝

隨著新媒體的普及發(fā)展和新技術(shù)的誕生,數(shù)字鴻溝的問題也愈發(fā)凸顯,成為熱點話題。同時大家需要關(guān)注代際數(shù)字鴻溝、適老化、智能鴻溝等話題。

考察題型:簡答題、名詞解釋、論述題等

數(shù)字鴻溝起源于1999年美國國家遠(yuǎn)程通信和信息管理局(NTIA)的一篇題為《在網(wǎng)絡(luò)中落伍:定義數(shù)字鴻溝》的報告,這一鴻溝更多地體現(xiàn)為以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新數(shù)字媒體接觸和使用狀況的四種差異

·指的是人們在互聯(lián)網(wǎng)接觸和使用方面的基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件設(shè)備條件上的差異;

·指的是使用互聯(lián)網(wǎng)處理信息的基本知識和技能的差異;

·指互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的特點、信息的服務(wù)對象、話語體系的取向更適合于哪些群體的使用和收益;

·指上網(wǎng)意愿、動機、目的和信息尋求模式的差異。

綜上,指的是不同社會經(jīng)濟(jì)水平的個人、家庭、企業(yè)和遞去接觸信息通信技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種活動的機會的差距,在信息時代因地域、收入、教育水平和種族等原因而形成的在數(shù)字化技術(shù)掌握和運用方面的差異,以及由此導(dǎo)致的不同群體在社會中面臨的不平等現(xiàn)象。當(dāng)代信息技術(shù)領(lǐng)域存在的差距現(xiàn)象,及存在于信息技術(shù)的開發(fā)領(lǐng)域,也存在于信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生的差距。

14.媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)的考察以簡答題居多,主要考察公眾媒介素養(yǎng)和新聞從業(yè)者媒介素養(yǎng)兩個方面,例如:

媒介素養(yǎng)包括哪些方面的能力?

新聞發(fā)言人需要具備什么樣的媒介素養(yǎng)? 

信息社會的到來,為什么要提升普通大眾的媒介素養(yǎng)?

1992年,美國媒介素養(yǎng)中心對媒介素養(yǎng)給出了如下定義:人們面對媒介中各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。在國內(nèi),一種代表性的認(rèn)識是,媒介素養(yǎng)是指媒介受眾對各種媒介信息的解讀批判能力以及使媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力。


15.研究方法

傳播研究會用到的兩種性質(zhì)的研究方法:量化研究方法和質(zhì)化研究方法。

必須掌握的重要概念:

·量化方法:對事物進(jìn)行量化的測量和分析,以檢驗研究假設(shè)的研究方法。

·質(zhì)化方法:以研究者本人為研究工具,在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究,使用歸納法分析資料和形成理論,通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解。

量化研究追求更多的樣本量、更好的統(tǒng)計顯著性、推斷出更大的總體,強調(diào)客觀性和研究的可重復(fù)性;而質(zhì)化研究則強調(diào)個案研究和全面深入地理解研究對象,重視研究者個人在研究過程中的作用。

測量:測量是依據(jù)一定的法則,通過系統(tǒng)化的記錄和觀察手段來確定事物和現(xiàn)象的特征的過程。

 

 

新傳

 

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