2021-03-12來源：海文考研
鄭州大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，深入挖掘各類課程蘊(yùn)含的思政教育元素和承載的思政教育功能，持續(xù)推進(jìn)全員、全過程、全方位育人體系建設(shè)，努力構(gòu)建課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同育人的“大思政”格局。
抓統(tǒng)籌謀劃，重點(diǎn)推進(jìn)課程思政建設(shè)。堅持以立德樹人為根本、以探索知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振的有效途徑為重點(diǎn)，研究制定《關(guān)于推行“課程思政”教育教學(xué)改革的實施方案》，明確“課程思政”教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、實施步驟、組織保障和工作要求。成立由校黨委書記和校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革工作。聘請相關(guān)領(lǐng)域*家成立*家指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查和評估“課程思政”教育教學(xué)改革相關(guān)工作。聯(lián)合兄弟高校多校聯(lián)動共同深入開展理論研究，加強(qiáng)協(xié)同攻關(guān)，形成一批教育教學(xué)改革研究和實踐項目成果。
抓典型引領(lǐng)，試點(diǎn)深化示范課程改革。注重發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革。先后發(fā)布《關(guān)于開展“課程思政”教育教學(xué)改革示范課程申報工作的通知》《關(guān)于開展研究生“課程思政”教育示范課程申報工作的通知》等，遴選47門本科生課程和43門研究生課程，進(jìn)行覆蓋所有院系的“課程思政”教育教學(xué)試點(diǎn)改革。統(tǒng)籌指導(dǎo)各院系做好試點(diǎn)課程教學(xué)團(tuán)隊組建、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱修訂等工作，認(rèn)真組織試點(diǎn)課程的教研室和教學(xué)團(tuán)隊，深入挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，編制課程思政教學(xué)指南，修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，進(jìn)一步細(xì)化課程思政教育教學(xué)目標(biāo)。定期組織集體備課，集中研討專業(yè)課程與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，統(tǒng)籌做好教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新方式方法，將思想政治教育有效融入專業(yè)課程教學(xué)過程。
抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不斷提升課程育人實效。緊盯課程思政建設(shè)目標(biāo)要求，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)任務(wù)，努力提升課程思政建設(shè)成效。把教師培訓(xùn)放在突出位置，邀請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域*家學(xué)者，開展以課程思政為專題的理論指導(dǎo)與經(jīng)驗分享，通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、交流研討等方式，推廣“課程思政”教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，指導(dǎo)試點(diǎn)專業(yè)課教師在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、目標(biāo)設(shè)計、大綱修訂等方面落實好課程思政教育教學(xué)改革要求，調(diào)動發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，以教研室、教學(xué)團(tuán)隊為單元推進(jìn)試點(diǎn)課程建設(shè)；充分發(fā)揮全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院資源優(yōu)勢，為每門試點(diǎn)課程配備1名思政課教師和1名專職輔導(dǎo)員，幫助專業(yè)課教師挖掘課程中的思政元素，共同探討知識傳授與價值引領(lǐng)的有效結(jié)合點(diǎn)，合力提升課程建設(shè)質(zhì)量。
抓文化育人，探索推進(jìn)特色課程建設(shè)。挖掘中原地區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開展中原文化符號征集、“嵩陽書院入泮禮”等中原文化系列特色活動，積極營造文化、學(xué)術(shù)、趣味相結(jié)合的育人氛圍。積極推動紅色文化資源進(jìn)教案，持續(xù)推進(jìn)“青年紅色筑夢之旅”社會實踐課程建設(shè)。如，新聞傳播學(xué)院成立穆青研究基地，深度發(fā)掘穆青及其新聞實踐中“勿忘人民”新聞觀的育人價值，提升“卓越新聞人才”培養(yǎng)能力。鼓勵教師結(jié)合國內(nèi)外形勢、社會熱點(diǎn)問題等，深入開展社會主義核心價值觀教育，探索多樣化教學(xué)方法，推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。如，疫情防控期間，發(fā)布“關(guān)于將疫情防控中的育人元素融入課程思政教育教學(xué)的倡議”和“關(guān)于開展疫情防控期間課程思政教學(xué)方案征集的通知”等，引導(dǎo)教師通過講述疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型事跡、感人故事，將愛國主義教育、生命觀教育、理想信念教育、科學(xué)知識教育、傳統(tǒng)美德教育等有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，切實提升課程思政時效性。
抓工作保障，積極營造課程思政氛圍。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，設(shè)立250萬元專項經(jīng)費(fèi)專門支持課程思政建設(shè)，每門試點(diǎn)課程給予2—3萬元、試點(diǎn)慕課給予15萬元經(jīng)費(fèi)支持。加強(qiáng)平臺保障，積極推進(jìn)“教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)項目庫”建設(shè)，有力提升教師立德樹人能力。依托“厚山課程平臺”建設(shè)線上課程思政資源，積極踐行線上線下多空間“共思政”、課內(nèi)課外各時段“同育人”的育人理念。加強(qiáng)機(jī)制保障，不斷完善考評和激勵機(jī)制，把課程思政建設(shè)成效納入教學(xué)單位和教師個人的績效考核、教師黨支部考核、教師職務(wù)（職稱）晉升及各類評優(yōu)評先表彰范圍中。加強(qiáng)氛圍營造，大力宣傳課程思政試點(diǎn)改革中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、典型案例、成功經(jīng)驗，切實發(fā)揮好榜樣的示范帶動作用。
海文考研的老師聊一聊。
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