人類(lèi)許多知識(shí)、技能、社會(huì)規(guī)范等的學(xué)習(xí)都來(lái)自間接經(jīng)驗(yàn)。人們可以通過(guò)觀察他人的行為和行為后果從而間接學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做出與之相對(duì)應(yīng)的行為，班杜拉稱(chēng)這種學(xué)習(xí)為觀察學(xué)習(xí)（或替代學(xué)習(xí)）。

1、班杜拉的早期研究和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：賞罰控制實(shí)驗(yàn)

班杜拉通過(guò)打充氣娃娃實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：①兒童通過(guò)觀察榜樣的行為，已經(jīng)受到了替代強(qiáng)化，因此會(huì)引起相應(yīng)行為的增強(qiáng)和抑制；②榜樣的攻擊性行為所導(dǎo)致的后果是兒童是否自發(fā)模仿這種行為的決定因素；③榜樣行為所導(dǎo)致的后果，只影響到兒童攻擊性行為的表現(xiàn)，而對(duì)攻擊性行為的習(xí)得幾乎沒(méi)有影響。

2、觀察學(xué)習(xí)的基本過(guò)程與條件

班杜拉認(rèn)為，人類(lèi)大多數(shù)行為都是通過(guò)觀察習(xí)得的，人們通過(guò)觀察他人的行為，可以獲得榜樣行為的符號(hào)性表征，并可以此引導(dǎo)觀察者在今后做出與之相似的行為。

這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程受注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過(guò)程的影響。

（1）注意過(guò)程：注意過(guò)程是觀察學(xué)習(xí)的首要階段，它調(diào)節(jié)著觀察者對(duì)示范活動(dòng)的探索和知覺(jué)，決定著在大量的榜樣影響中選擇什么作為觀察對(duì)象。影響注意的因素有：①榜樣行為的特性（顯著性、復(fù)雜性、普遍性和使用價(jià)值等，如明星）；②榜樣的特征（年齡、性別興趣愛(ài)好、社會(huì)背景等方面與觀察者越相似的榜樣越易被注意，地位高影響大的人也易受關(guān)注）；③觀察者的特點(diǎn)（觀察者本身的信息加工能力、情緒喚醒水平、先前經(jīng)驗(yàn)等）；

（2）保持過(guò)程：保持過(guò)程有賴(lài)于表象系統(tǒng)，語(yǔ)言系統(tǒng)，有時(shí)還有動(dòng)作演練。在這一過(guò)程中，個(gè)體把觀察到的榜樣行為轉(zhuǎn)換為表征性的形象或語(yǔ)言符號(hào)，保留在記憶中；

（3）動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程：把符號(hào)性的表征轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)男袨椤０喽爬J(rèn)為，個(gè)體對(duì)動(dòng)作行為的再現(xiàn)過(guò)程包括：反應(yīng)的認(rèn)知組織、反應(yīng)的發(fā)起和監(jiān)控以及在信息反饋基礎(chǔ)上的精煉。一個(gè)人即使充分意識(shí)到了榜樣行為，并記憶在頭腦中，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作能力，個(gè)體仍不能再現(xiàn)這種行為。所以是否具備榜樣行為所需的動(dòng)作能力也是一個(gè)條件；

（4）動(dòng)機(jī)過(guò)程：指?jìng)€(gè)體不僅通過(guò)觀察模仿從榜樣身上學(xué)習(xí)到一定的行為，而且愿意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把習(xí)得的行為表現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)，榜樣的行為已經(jīng)被觀察者內(nèi)化，動(dòng)機(jī)過(guò)程中包括外部強(qiáng)化，替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。首先，如果按照榜樣行為行動(dòng)會(huì)導(dǎo)致有價(jià)值的結(jié)果，而不會(huì)導(dǎo)致無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的后果，人們傾向于展現(xiàn)這一行為。這是一種外部強(qiáng)化；其次，觀察到榜樣行為的后果與自己直接體驗(yàn)到的后果是以同樣的方式影響觀察者的行為表現(xiàn)的，即學(xué)習(xí)者的行為表現(xiàn)是受替代強(qiáng)化影響的；最后，自我強(qiáng)化是指人們能夠自發(fā)地預(yù)測(cè)自己行為的結(jié)果，并依靠信息反饋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)。

3、觀察學(xué)習(xí)理論的教育應(yīng)用

觀察學(xué)習(xí)理論被較多地應(yīng)用于品德與規(guī)范的學(xué)習(xí)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）選擇適當(dāng)?shù)陌駱有袨椴⒎磸?fù)示范榜樣行為；

（2）給學(xué)生提供再現(xiàn)行為的機(jī)會(huì)，并促使學(xué)生不斷進(jìn)行自我調(diào)整；

（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)良好行為，還要促進(jìn)自我強(qiáng)化。

此外，要重視榜樣的作用，消除社會(huì)環(huán)境中的不良示范行為。

 

 

 

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