北京體育大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，以浸潤(rùn)融合理念為行動(dòng)引領(lǐng)，以融入體育思政元素為發(fā)展特色，構(gòu)建了學(xué)科與術(shù)科、教室與場(chǎng)館、課內(nèi)與課外相結(jié)合的體育特色課程思政建設(shè)新模式，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代體育工作需求的高水平、高層次復(fù)合型人才。

 

 

全面統(tǒng)籌部署，注重價(jià)值引領(lǐng)。成立課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組和*家咨詢委員會(huì)，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)院落實(shí)推進(jìn)”的工作格局，形成學(xué)校黨委、學(xué)院黨組織、教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，全員發(fā)動(dòng)、全面挖掘，確保課程思政工作高質(zhì)量落到實(shí)處。將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程，作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，深入研究體育類高校課程特點(diǎn)，將“女排精神”“冠軍精神”“中華體育精神”等融入到教學(xué)大綱制定、教材選用、教師備課與教案設(shè)計(jì)、課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)。

突出分層分類，打造特色樣板。制定實(shí)施《課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，分類型構(gòu)建課程思政體系。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論全面納入通識(shí)必修課程；圍繞開展以黨史學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神等，重點(diǎn)建設(shè)“新聞實(shí)務(wù)大講堂”“中國(guó)政法實(shí)務(wù)大講堂”等30門通識(shí)選修課程；深度挖掘不同學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，將中華傳統(tǒng)體育精神等融入足球、籃球、排球、冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)課程；圍繞學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情的需要，建設(shè)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“助力國(guó)家隊(duì)，奮戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)”等社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類課程，形成了以思政類通識(shí)必修課程為核心、融入思政元素的專業(yè)課程為支撐、通識(shí)選修類課程與社會(huì)實(shí)踐課程為主干的課程思政建設(shè)體系。不斷拓展課程思政建設(shè)方法和途徑，立足教室與場(chǎng)館并存、線上與線下教學(xué)結(jié)合的實(shí)際，開展課程思政進(jìn)教室、進(jìn)場(chǎng)館、進(jìn)線上、進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的“四進(jìn)”工程，推出了“冰雪場(chǎng)上的思政課”等符合北體大特色的課程思政新樣態(tài)。著力打造“冰上舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練”“運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)”等一大批課程思政示范課程，并拍攝“體育解說(shuō)員的政治素養(yǎng)”“武術(shù)與民族精神”等一批教學(xué)案例課程，推動(dòng)建設(shè)“革命傳統(tǒng)教育”“運(yùn)動(dòng)心理學(xué)”“走進(jìn)冬奧會(huì)”等一批有效融入課程思政元素的國(guó)家一流本科課程和“運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)”“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”等具有體育課程思政特色的國(guó)家精品課程。

加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提高師資能力。構(gòu)建質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課程教學(xué)過程多層次和專業(yè)設(shè)置多類型的特點(diǎn)，基于課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面，著手制定《課程思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，基于不同類型和不同專業(yè)的特色，分類型、分專業(yè)制定通識(shí)課程、人文社科類專業(yè)課程、理工科類專業(yè)課程思政質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。提高研究水平，與新華網(wǎng)共建思政教育協(xié)同發(fā)展中心，打造“思政課程示范研究中心”和“課程思政示范研究中心”兩大品牌，加強(qiáng)課程思政建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性問題研究，以研究項(xiàng)目帶動(dòng)課程建設(shè)。打造課程思政協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮體育特色優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)思政課教師與專業(yè)課教師、奧運(yùn)冠軍與學(xué)科*家、業(yè)界精英與課堂*師等協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如馬克思主義學(xué)院與中國(guó)排球運(yùn)動(dòng)學(xué)院、中國(guó)冰上運(yùn)動(dòng)學(xué)院等項(xiàng)目學(xué)院優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)思政元素融入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)。強(qiáng)化教師課程思政教學(xué)能力，引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程思政意識(shí)，在已有的教學(xué)類評(píng)比中設(shè)置課程思政評(píng)價(jià)指標(biāo)并提高占比；將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)，定期舉辦思政教師與專業(yè)教師集體備課會(huì)，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力。

 

 

 

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